Beliefs and practices of reflective teaching in the English language classroom in Jerusalem معتقدات و ممارسات التعليم التأملي لدى مدرسي اللغة الإنجليزية في مدارس القدس prepared by Nadine Monir Ibrahim Ali; supervised by Fathiyyeh Said Nasru

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: English Publication details: 2010Description: p , 320 leaves : ill. ; 31 cmSubject(s): LOC classification:
  • LB1025.3.A45 2010
Online resources: Dissertation note: 000750M2010
Item type: Master Thesis
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Item type Current library Collection Call number Copy number Status Date due Barcode
PRINT PRINT المكتبة الرئيسية غرفة رسائل الماجستير و الدكتوراة - الطابق الرئيسي THS LB1025.3.A45 2010 (Browse shelf(Opens below)) 1 Available 0000075461
CD-ROM CD-ROM المكتبة الرئيسية غرفة رسائل الماجستير و الدكتوراة - الطابق الرئيسي THS LB1025.3.A45 2010 (Browse shelf(Opens below)) 2 Available 0000075462
Browsing المكتبة الرئيسية shelves, Shelving location: غرفة رسائل الماجستير و الدكتوراة - الطابق الرئيسي, Collection: THS Close shelf browser (Hides shelf browser)
LA4814.P3H33 2020 الذكاء الإجتماعي و علاقته بالأمن النفسي لدى عينة من الطلبة ذوي الإعاقة البصرية في الجامعات الفلسطينية = Social intelligence and its relation to psychological security among a sample of students with visual impairment in Palestinian universities / LB41.K34 2001 العدالة في التربية LB1025.3.A45 2010 Beliefs and practices of reflective teaching in the English language classroom in Jerusalem معتقدات و ممارسات التعليم التأملي لدى مدرسي اللغة الإنجليزية في مدارس القدس LB1025.3.A45 2010 Beliefs and practices of reflective teaching in the English language classroom in Jerusalem معتقدات و ممارسات التعليم التأملي لدى مدرسي اللغة الإنجليزية في مدارس القدس LB1025.3.S27 2021 واقع الممارسات التأملية كمنحى للتطور المهني للمعلمين كما يراها المعلمون و المديرون في مدارس رام الله و البيرة = The reflective practices as teachers professional development approach from principals and teachers perspectives in Ramallah District private schools / LB1025.3.S27 2021 واقع الممارسات التأملية كمنحى للتطور المهني للمعلمين كما يراها المعلمون و المديرون في مدارس رام الله و البيرة = The reflective practices as teachers professional development approach from principals and teachers perspectives in Ramallah District private schools / LB1025.3.Z36 2020 مدى إكتساب طلبة التربية العملية في جامعة الخليل لمهارات إدارة الصف من وجهة نظر المعلم المرشد = The extent to which practical education students at Hebron University have acquired classroom management skills from mentor’s perspective /

000750

M

2010

January 2010

Additional abstract in Arabic

Thesis (M.A.) (Education) - Birzeit University, 2010

Includes bibliographical references (leaves 223-228)

Thesis and computer disc (CD-ROM) are available in Reference Office (Main Floor)

There are no comments on this title.

to post a comment.